Février – Juin 1848
Les femmes exclues du suffrage universel !
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Durée |
ORGANISATION |
MISSION |
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Le suffrage universel est le résultat de luttes, il n’est pas un don des dieux ! Les femmes : des exclues en France, pendant plus longtemps qu’ailleurs ! |
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10 m |
Emergence des représentations des élèves afférentes à la notion de suffrage universel. |
Dites en quelques mots ce que vous savez du droit de vote. |
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20 m |
Les élèves de la classe sont partagés en groupes de 4 ou 5 élèves. Chaque groupe travaille sur de courts extraits de 3 constitutions afin de choisir celle qui lui conviendrait le mieux s’ils étaient des adultes. |
Lisez les extraits qui vous ont été distribués. Si vous étiez un citoyen, donc un adulte, quelle constitution préfèreriez-vous ? Pourquoi ? |
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20 m |
Les groupes présentent leurs choix et les raisons de ce choix. Quand un choix semble se dessiner à l’échelle de la classe, l ‘enseignant arrête toute discussion et convoque le corps électoral et empêche les filles de participer. |
Présentez le choix de votre groupe et justifiez-le ! Bien, maintenant les électeurs vont venir se présenter devant moi. Les filles, vous pouvez rester assises, vous n’avez pas le droit de voter ! |
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15 m |
Discussion rapide. Présentation des régimes politiques en question. Distribution de la constitution de la 4e République (1946) et comparaison avec d’autres pays notamment musulmans ! |
Cf. documents. |
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15 m |
Retour sur les événements de 1848, Il s’agit que les élèves se rendent compte que si la révolution de 1848 peut paraître imparfaite à nos yeux, elle n’en représentait pas moins une rupture radicale (Texte de Guizot). |
Cf. le point sur la question. |
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Questions aux élèves en guise de conclusion et de résumé Lecture d’un passage des Misérables. |
Qu’est-ce que le suffrage universel ? Que s’est-il passé en 1848 ? |
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